澳大利亚学校反思课堂屏幕时间，呼吁数字排毒

澳大利亚学校正在重新思考课堂屏幕时间，此前超过15年来，笔记本电脑已在澳大利亚及全球学校中普及，许多教师和家长团体呼吁进行“数字排毒”。联邦教育部长杰森·克莱尔本月早些时候在Facebook上写道：“我小时候，学校有一间电脑室。现在它们无处不在。从早到晚。我认为我们有充分理由让孩子们进行数字排毒。”自该帖子发布以来，克莱尔上周告诉ABC新闻早餐节目，他收到了家长和教师“铺天盖地”的支持。克莱尔的评论是在维多利亚州政府宣布将从明年1月起废除小学的“自带设备”（BYOD）项目，并将3至6年级的屏幕使用时间限制为每天90分钟之后发表的。中学已被指示对所有学生实施无屏幕学习时段。时任州长杰辛塔·艾伦于7月推出了该政策，称“减少使用设备的时间意味着更多学习时间”。电脑在澳大利亚和全球学校中的使用迅速扩大。克莱尔时代的“电脑室”已被大多数中学生背包中的笔记本电脑所取代，这些笔记本电脑在15多年前被吹捧为“21世纪的工具箱”，对于培养学生未来所需技能至关重要。然而，最新的Naplan成绩（被一些媒体评论员称为“国家悲剧”）引发了对一些教师、家长和专家长期以来对教育环境中无结构数字接触影响的担忧的重新审视。将屏幕使用与学生表现联系起来的研究有限，尽管如此，一项呼吁重新思考课堂上设备依赖并引用近期Naplan成绩的change.org请愿书迄今已收集超过25,000个签名。这种不安情绪已促使政治意愿日益增强，考虑改变政策，并已促使一些澳大利亚学校在技术没有明确教育益处的情况下回归纸笔。这种反思不仅限于澳大利亚。在世界各地，许多技术先进的学校系统正在努力应对学术成绩下降和对学生福祉的担忧；马德里地区政府今年早些时候宣布减少小学的技术使用时间，瑞典正在考虑在2028年课程中减少对技术的重视。美国倡导组织“屏幕之外的学校”已成功推动洛杉矶联合学区（美国第二大校区）的政策变更。这一变化将使初中生每周每科目仅有一小时屏幕时间，高中生每周每门课程限制为90分钟。那里的学生将不再带学校设备回家，除非家长选择加入。在英国，倡导组织“关闭屏幕，开放思维”获得了休·格兰特和苏菲·温克曼等名人的支持，称其正在“为家长、教师和政策制定者建立全面的循证资源，以挑战学校采用教育技术”。减少课堂上环境屏幕时间的想法在家长和教师中越来越受欢迎，许多人抱怨无法监控孩子个人笔记本电脑上的活动，并担心他们在使用联网设备时集中注意力、深入思考和有效学习的能力。简在新南威尔士州的学校任教已超过30年。