随着新学年开始，超过一半的青少年依赖人工智能帮助他们完成学业，这引发了关于AI进入课堂后失去什么的疑问。这一趋势凸显了学术任务对AI工具日益增长的依赖，促使教育工作者和家长思考这对学习和批判性思维的影响。《基督教科学箴言报》通过名为《万事通先生》的漫画专题探讨了这一问题，该专题审视了将AI融入教育的利弊权衡。
