Le Syndicat Des Enseignants Américains Propose Une Formation À L'ia Aux Éducateurs

Le programme, lancé l'année dernière, vise à former 400 000 éducateurs sur cinq ans, avec des sessions en personne et virtuelles à travers le pays. À New York, Darius Saczuk, professeur de lycée qui enseigne l'anglais comme nouvelle langue à la Long Island City High School dans le Queens, a assisté à une session de formation dans une salle de conférence à Manhattan pour apprendre à utiliser l'IA et empêcher les élèves d'externaliser leur réflexion vers elle. "Cela tue nos emplois, cela change notre société, cela remplace les humains", a déclaré Saczuk.

"Pour conserver mon emploi, je dois savoir utiliser l'IA car elle ne disparaîtra pas. Le partenariat a suscité la controverse. Des critiques comme Audrey Watters, auteure de Teaching Machines: The History of Personalized Learning, soutiennent que le monde académique pousse l'IA dans les salles de classe et remet le pouvoir politique aux grandes technologies.

"Il est vraiment dangereux pour les éducateurs de s'associer à des entreprises qui semblent opposées à l'objectif de l'éducation", a-t-elle déclaré. Les partisans, y compris la présidente de l'AFT, Randi Weingarten, qualifient l'enseignement de l'IA aux éducateurs d'"impératif moral" qui donne aux enseignants les moyens de prendre des décisions éclairées. "Il n'y avait pas de marraine fée philanthrope qui nous saupoudrait de millions de dollars", a déclaré Weingarten.

"Je ne promeus pas l'utilisation de l'IA. Les éducateurs doivent connaître l'outil. Microsoft, qui a contribué à hauteur de 12,5 millions de dollars, la plus grande part, a déclaré que l'objectif est de donner aux éducateurs une voix dans la conception des produits d'IA.

"En nous associant aux syndicats d'enseignants, nous croyons que nous pouvons apprendre directement des enseignants ce qu'ils veulent et ce dont ils ont besoin dans leur classe", a déclaré Justin Spelhaug, responsable des programmes d'éducation, de main-d'œuvre et à but non lucratif de Microsoft. La formation intervient dans un contexte de manque de directives officielles une enquête du Pew Research Center a révélé que plus de la moitié des adolescents interrogés utilisent l'IA pour leurs devoirs scolaires, et près de six sur dix pensent que la tricherie par IA est courante dans leurs écoles. Un sondage NPR/Ipsos a révélé que seulement environ quatre enseignants sur dix disent que leurs écoles offrent une formation liée à l'IA, et environ la moitié disent que leur école n'a offert aucune directive.

Les dirigeants technologiques ont vanté les avantages de l'IA, le PDG d'OpenAI, Sam Altman, envisageant des "tuteurs virtuels" pour les enfants, et le président d'OpenAI, Greg Brockman, affirmant que l'IA pourrait reproduire des expériences significatives d'enseignants. Mais Watters a déclaré que la présence de l'IA en classe n'est pas inévitable. "L'industrie aimerait beaucoup que nous croyions que cela ne disparaîtra pas", a-t-elle déclaré.

Mais l'avenir n'est pas écrit. Les experts notent un manque de recherche prouvant que l'IA améliore les résultats d'apprentissage.