نقابة المعلمين الأمريكية تقدم تدريبًا على الذكاء الاصطناعي للمعلمين

يهدف البرنامج، الذي أُطلق العام الماضي، إلى تدريب 400,000 معلم على مدى خمس سنوات، مع جلسات حضورية وافتراضية في جميع أنحاء البلاد. في مدينة نيويورك، حضر داريوس ساتشوك، مدرس المدرسة الثانوية الذي يدرّس اللغة الإنجليزية كلغة جديدة في مدرسة لونغ آيلاند سيتي الثانوية في كوينز، جلسة تدريبية في قاعة مؤتمرات في مانهاتن لتعلم كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي ومنع الطلاب من الاستعانة بمصادر خارجية لتفكيرهم إليه. قال ساتشوك: "إنه يقتل وظائفنا، ويغير مجتمعنا، ويحل محل البشر.

للحفاظ على وظيفتي، أحتاج إلى معرفة كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي لأنه لن يختفي. أثارت الشراكة جدلاً. يجادل النقاد مثل أودري واترز، مؤلفة كتاب "آلات التدريس: تاريخ التعلم الشخصي"، بأن الأوساط الأكاديمية تدفع الذكاء الاصطناعي إلى الفصول الدراسية وتسلم السلطة السياسية لشركات التكنولوجيا الكبرى.

قالت: "من الخطير حقًا أن يتعاون المعلمون مع شركات تبدو معارضة لهدف التعليم. يصف المؤيدون، بمن فيهم رئيسة الاتحاد الأمريكي للمعلمين راندي وينجارتن، تعليم المعلمين حول الذكاء الاصطناعي بأنه "ضرورة أخلاقية" تمكّن المعلمين من اتخاذ قرارات مستنيرة. قالت وينجارتن: "لم تكن هناك عرابة خيرية ترش علينا ملايين الدولارات.

أنا لا أروج لاستخدام الذكاء الاصطناعي. يحتاج المعلمون إلى معرفة الأداة. قالت مايكروسوفت، التي ساهمت بمبلغ 12.5 مليون دولار، وهي الحصة الأكبر، إن الهدف هو إعطاء المعلمين صوتًا في تشكيل منتجات الذكاء الاصطناعي.

قال جاستن سبيلهوج، قائد برامج التعليم والقوى العاملة والمنظمات غير الربحية في مايكروسوفت: "من خلال الشراكة مع نقابات المعلمين، نعتقد أنه يمكننا التعلم مباشرة من المعلمين حول ما يريدون ويحتاجون إليه في فصولهم الدراسية. يأتي التدريب في ظل غياب التوجيه الرسمي: وجد استطلاع لمركز بيو للأبحاث أن أكثر من نصف المراهقين الذين شملهم الاستطلاع يستخدمون الذكاء الاصطناعي في الأعمال المدرسية، ويعتقد ما يقرب من ستة من كل عشرة أن الغش بالذكاء الاصطناعي شائع في مدارسهم. وجد استطلاع NPR/Ipsos أن حوالي أربعة من كل عشرة معلمين فقط يقولون إن مدارسهم تقدم تدريبًا متعلقًا بالذكاء الاصطناعي، وحوالي النصف يقولون إن مدرستهم لم تقدم أي توجيه.

أشاد قادة التكنولوجيا بفوائد الذكاء الاصطناعي، حيث يتصور الرئيس التنفيذي لشركة OpenAI سام ألتمان "معلمين افتراضيين" للأطفال، ويقول رئيس OpenAI جريج بروكمان إن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكرر تجارب المعلمين الهادفة. لكن واترز قالت إن وجود الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية ليس حتميًا. قالت: ترغب الصناعة كثيرًا في أن نصدق أنه لن يختفي، لكن المستقبل غير مكتوب. يشير الخبراء إلى نقص الأبحاث التي تثبت أن الذكاء الاصطناعي يحسن نتائج التعلم.